INTRODUCCIÓN

Introducción

     Cuando se trata del tema del aprendizaje se puede considerar como puente entre el conocimiento y la experiencia, esto se debe a que cuando la experiencia es comprendida y apropiada, se convierte en una forma especial de conocimiento que genera capacidad para crear información y guiar la experiencia posterior, entonces, se puede concluir que el individuo ha aprendido

     A través del tiempo, el aprendizaje ha pasado por diferentes etapas e incluso hipótesis que tratan de explicar la manera en la que se debe aprender, lo que ha originado paradigmas dentro de la educación. Para el autor Branco (1999) El paradigma del conocimiento se vuelve sólido cuando está abierto el cambio. Se hace definitivo cuando investiga la posibilidad de ser provisorio. Se hace competitivo cuando coopera. Se hace consistente cuando no elimina de su proceso la posibilidad de aprender, y por tanto, de incorporar y administrar transformaciones. Se hace fuerte cuando reconoce sus límites y, trascendiéndose a sí mismo, busca la superación. Se hace significativo cuando utiliza el modelo de la dinámica científica para cuestionar sus procesos e inaugurar una pedagogía que identifique los errores en busca del mensaje.

     De acuerdo con esta función, los métodos o enfoques pedagógicos preferidos se han definido de formas diversas, como aprendizaje mediante la experiencia, aprendizaje mediante la investigación, aprendizaje mediante el descubrimiento y aprendizaje en clase abierta, que se remontan a Dewey en este siglo y a otros pensadores de la educación de otros países de épocas anteriores.

     A través de este Blog, se pretende tratar el tema del Aprendizaje Colaborativo, tocando puntos esenciales dentro del mismo.

      El grupo 3 del diplomado de Educación Interactiva a Distancia les da la bienvenida.